Zamenika ministra obrazovanja i nauke u tehničko mandatu, Përparim Kryeziu, učestvovao je na zajedničkom događaju UNICEF-a, Ministarstva obrazovanja i nauke (MON) i Ministarstva za digitalizaciju i javnu upravu (MDJU), povodom objavljivanja studije „Od digitalnog pristupa do digitalnih kompetencija: Sveobuhvatna analiza integracije digitalnih kompetencija u sistem preduniverzitetskog obrazovanja na Kosovu” – vodiča za reformu digitalnog obrazovanja na Kosovu.
Danas predstavljena studija nudi sveobuhvatnu analizu razvoja digitalnih kompetencija u preduniverzitetskom obrazovanju, razmatrajući digitalne veštine učenika i nastavnika, integraciju u nastavni plan i program, postojeće politike, infrastrukturu i institucionalnu spremnost.
Događaju su prisustvovali predstavnici domaćih institucija, razvojni partneri i obrazovni stručnjaci, koji su razgovarali o narednim koracima za digitalnu transformaciju obrazovanja i razvoj digitalnih kompetencija učenika i nastavnika.
Vršilac dužnosti ministra za digitalizaciju i javnu upravu, Ljuljzon Jagdžiju (Lulëgzon Jagxhiu), u svom obraćanju je naglasio da je digitalizacija obrazovanja jedan od glavnih stubova digitalne transformacije zemlje, što doprinosi kvalitetnom i efikasnijem obrazovanju.
„U centru digitalne transformacije obrazovanja ne treba da bude tehnologija, već učenik i nastavnik. Cilj je da nam tehnologija pomogne da imamo kvalitetnije, sveobuhvatnije obrazovanje koje naše mlade priprema za budućnost”, istakao je ministar.
S druge strane, vršilac dužnosti zamenika ministra obrazovanja i nauke, Perparim Krieziju, rekao je da se Vodič za reformu digitalnog obrazovanja objavljuje u veoma pogodnom trenutku, dok je započeo proces izrade nove desetogodišnje Strategije obrazovanja. On je ocenio da su digitalizacija i digitalne kompetencije neophodan deo kvalitetnog obrazovanja i pripreme učenika za školovanje, tržište rada i građanstvo. Stoga će digitalizacija, kao jedan od pet stubova trenutne strategije, biti glavna horizontalna tema u novoj desetogodišnjoj strategiji koja obuhvata sve nivoe: od ranog obrazovanja u detinjstvu i razreda 1–12, do stručnog obrazovanja, visokog obrazovanja i nauke.
„Digitalizaciju vidimo kao potrebu vremena, ali i kao priliku: priliku za skok u kvalitetu i pristupu, te veću jednakost i inkluzivnost unutar našeg obrazovnog sistema. Vodič nam pruža dobru osnovu za donošenje odluka kako bismo iskoristili ovu priliku”, izjavio je on.
Šefica Kancelarije UNICEF-a na Kosovu, Veronika Vaščenko (Veronika Vashchenko), naglasila je da deca i mladi već odrastaju u digitalnom svetu, gde sam pristup tehnologiji nije dovoljan, dodajući da „svako dete ima potrebu za mogućnostima za razvoj kritičkih digitalnih kompetencija, uz podršku nastavnika koji imaju samopouzdanje u svrsishodnom korišćenju tehnologije i obrazovnih sistema koji podstiču bezbedna, inkluzivna i efikasna okruženja za učenje”.
U okviru ovog događaja, Krenare Pireva Nući (Krenare Pireva Nuçi), docentkinja Edukativnog fakulteta i jedna od dvoje autora analize, predstavila je studiju. Ona je govorila o integraciji digitalnih kompetencija u preduniverzitetsko obrazovanje, s posebnim fokusom na način na koji se digitalne veštine odražavaju u nastavnom planu i programu kako bi doprinele digitalnom razvoju učenika, te je predstavila preporuke proizašle iz analize.
